La Secretaría de Investigación del Liceo dio a conocer los proyectos seleccionados, los cuales fueron elaborados por equipos pertenecientes a las Secciones de Francés, Química e Inglés y al Departamento de Preceptoría.
El Liceo Víctor Mercante, a través de su Secretaría de Investigación, promueve la conformación de equipos docentes comprometidos con la innovación en la enseñanza y la inclusión, apostando a la reflexión sistemática sobre la propia práctica pedagógica.
En ese marco, se llevó adelante la Tercera convocatoria a Proyectos de Investigación Educativa del LVM (PIE-LVM), en la que fueron seleccionadas cinco propuestas. Esta nueva edición da cuenta del crecimiento y la consolidación del área, así como del compromiso sostenido de sus equipos docentes con la producción de conocimiento situado en la escuela.
Los proyectos seleccionados serán desarrollados durante un período de doce meses por equipos pertenecientes a las Secciones de Francés, Química e Inglés y al Departamento de Preceptoría.
De acuerdo con los ejes de la convocatoria, fueron aprobados dos proyectos orientados a la innovación de la enseñanza en aulas heterogéneas, dos vinculados con la promoción de la convivencia y las políticas de cuidado, y un proyecto centrado en la curricularización de la extensión.
Las propuestas seleccionadas son:
• “¡Que la memoria tenga acento francés! Revisión y actualización de los materiales didácticos de francés desde la pedagogía de la memoria”, a cargo de Laura Codaro y Valeria Naya.
• “Aprendizaje de los conceptos de iones y unión iónica en aulas heterogéneas de segundo año del Liceo Víctor Mercante en el ciclo lectivo 2026: un estudio sobre propuestas de enseñanza con simuladores virtuales”, a cargo de Soledad Flagel y Mariel Yordaz.
• “Aportes para una sistematización reflexiva de las prácticas pedagógicas de las preceptorías del ciclo superior del Liceo Víctor Mercante (UNLP) luego de la pandemia (2022-2026), en el marco de la implementación de las políticas de cuidado”, de Andrés Cappannini y Matilde Ventura.
• “Juventudes, redes sociales y salud mental: el impacto tecnológico en estudiantes de 1.º y 2.º año y el desafío de rehabitar lo común”, a cargo de Juana Gallerano y Emma Oulton.
• “Traducir el territorio propio: enseñanza del inglés, identidad y patrimonio comunitario en el periurbano platense”, a cargo de Romina Guzmán y Paula Pérez Roig.
El proceso de evaluación estuvo a cargo de docentes que integran el Banco de Evaluadores y Evaluadoras del LVM, quienes analizaron las propuestas presentadas y consensuaron la selección final.
Felicitamos a los equipos docentes que han participado y celebramos la continuidad de este espacio, que fortalece la investigación educativa como parte de la vida institucional del Liceo.